Задания ЕГЭ по русскому языку: Сочинение (задание 27)

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 
"В чём проявлялось стремление советских солдат победить врага?"

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Проблема: К чему может привести дефицит любви и заботы?

Авторская позиция: Нехватка любви и доброты проявляется в формальном отношении друг к другу. Грубые и равнодушные люди бывают наказаны таким же невниманием.

1 пример-иллюстрация: Есть такая народная мудрость: «Что посеешь, то и пожнёшь». Однако, по мнению писателя, любой «пахарь должен получить прибавок», в противном случае его семья не выживет. То же самое можно сказать и об отношениях между людьми: чтобы получить внимание и уважение, нужно сеять добро. К сожалению, в наше время материальные ценности вытесняют духовные, и об этом глубоко сожалеет А.А. Лиханов. Автор рассуждает о том, что к человеку нельзя относиться так же, как к вещи.

2 пример-иллюстрация: Детский и юношеский писатель вспоминает книгу известного польского педагога Януша Корчака «Как любить ребёнка», которую называет «манифестом гуманизма». Автор отмечает, что «толстокожие люди» довольно часто ощущают себя одинокими и брошенными, потому что не получают от окружающих ни любви, ни заботы. Таким образом, каждому «воздаётся по заслугам», поэтому необходимо для начала изменить собственное отношение к людям. Конкретизируя данную мысль, А.А. Лиханов подчёркивает: грубость и неотзывчивость отталкивает, поэтому важно вовремя «спохватиться» и изменить собственное отношение, устремившись к добру, – «чистому истоку», делающему нас духовно богаче.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Проблема: Каким должно быть отношение к пожилым людям? 

Авторская позиция: К пожилым людям нужно относиться с уважением, которое они заслужили, быть признательным за их ежедневный труд, доброту, тепло и заботу.

1 пример-иллюстрация: Изначально рассказчик расстроился из-за приезда старой хозяйки. Ему казалось, что это помешает его уединению и музейным занятиям. Однако, вернувшись в дом слишком поздно, рассказчик испытал чувство стыда за то, что заставил пожилую женщину волноваться: «А я лежу и всё думаю, хоть бы ладно-то всё было». Этот пример доказывает авторскую мысль о необходимости проявлять чуткость к старшему поколению, ведь эти люди по-своему заботятся о нас.

2 пример-иллюстрация: Когда рассказчик узнал, что Милентьевна одна ушла в лес за грибами, у него произошла переоценка прежних взглядов. Он тоже решил проявить заботу – наколол дров, чтобы затопить для старой женщины баню. Автор подчёркивает: рассказчик с уважением относится к хозяйке, которая, несмотря на свои годы, продолжает трудиться, потому что не представляет жизни без работы.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Проблема: Почему важно правильно выбрать профессию?

Авторская позиция: Каждому человеку очень важно «правильно выбрать дело всей своей жизни, поскольку только в этом случае он сможет стать «деятельным творческим созидателем, достойным гражданином своей страны».

1 пример-иллюстрация: Писатель анализирует факторы, которые с самого детства воспитывают в человеке склонность к тому или иному виду деятельности: влияние родителей, среды, образовательных учреждений, старательность и упорство самого человека. Однако автор говорит и о том, что в случае с творческой профессией, у ребёнка изначально, помимо упорства и трудолюбия, должны быть определённые способности, данные природой.

2 пример-иллюстрация: Профессор, приводя в качестве примера факты из жизни людей, выбравших профессию по душе и достигших в ней достойного уровня, доказывает свою позицию. Так, он вспоминает сложный музыкальный конкурс в Бельгии, подробно описывая, с какими трудностями может столкнуться участник. Один из талантливых музыкантов сыграл концерт с оркестром перед жюри, поразив своим мастерством всех присутствующих. По мнению автора, это доказывает, что человек в своё время сделал правильный профессиональный выбор.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Проблема: В чём проявляется стремление к познанию?

Авторская позиция: Стремление к познанию проявляется в умении тонко чувствовать мир, который тебя окружает, замечать важные детали, видеть красоту.

1 пример-иллюстрация: Так, А.В. Иванов рассказывает о «человеке-энциклопедии» Семёне Ремезове. Это знаменитый учёный-картограф, которому было не чуждо чувство прекрасного, поэтому на его чертежах пространство оживало: «…он рисовал Сибирь, как живое тело, как Божий мир». Автор подчёркивает, что Ремезов руководствовался не только разумом, но и сердцем.

2 пример-иллюстрация: В отличие от создателя «Чертёжной книги Сибири», геодезист Пётр Чичагов отличался точностью и умением пользоваться сложными инструментами. Писатель отмечает, что для этого человека «карта была математической моделью, а не картиной». А.В. Иванов делает акцент на неизбежном конфликте, возникающем между людьми с разным мировосприятием: один никогда не сможет понять другого.

Составьте свою карту клише, используя конспект

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 
"Благодаря чему усиливается чувство Родины в человеке?"

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте 
"Как настоящая музыка влияет на душу человека?"

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).

Объём сочинения - не менее 150 слов.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли добыть счастье?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Почему свобода воспоминаний  — чудесная вещь? »

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что делает человека жалким существом?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 

«Какую роль домашние питомцы и общение с природой играют в жизни одинокого человека?»

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.

Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Найдите в тексте все пунктуационные и речевые ошибки (К8, К10).

Найдите в тексте все орфографические и грамматические ошибки (К7, К9).