Задания ЕГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст написан в официально-деловом стиле: цель автора - сообщить научные сведения о мерах профилактики различных расстройств здоровья, которые возникают у людей во время авиапутешествий.
2) Композиция текста логичная: в третьем (3) абзаце представлено развитие микротемы, начатой во втором (2) абзаце текста.
3) Лексический состав текста неоднороден: наряду с общеупотребительными словами в нём используются терминологические сочетания (циркадианных ритмов, физиологической десинхронизации и др.) и общенаучная лексика (аспектов, факторы, адаптации).
4) Логичность высказывания достигается в том числе употреблением причастных оборотов (возникающий при трансмеридианных путешествиях..., связанные с авиаперелётами..., пересечённых часовых поясов), которые служат средством уточнения или выделения важных явлений.
5) Автор использует противопоставление (с запада на восток; с севера на юг; в восточном направлении - в западном направлении).

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ПОЯС. Часть поверхности земного шара между параллелями, характеризующаяся определёнными физико-географическими особенностями. Жаркий, холодный пояс. Умеренный пояс северного полушария.
2) РИТМ. Внутренняя организация музыкального, поэтического и т. п. произведения, основанная на чередовании звуков, движений. Отбивать ногой ритм. Стихотворный ритм.
3) ВЫЗЫВАТЬ. Возбуждать, порождать, являться причиной чего-либо. Вызывать в сознании какой-либо образ. Доклад вызывает интерес.
4) ПЕРЕСЕЧЬ. Перейти, переехать что-либо поперёк. Пересечь улицу. Пересечь линию фронта.
5) ПРОДОЛЖИТЕЛЬНЫЙ. Долго длящийся; длительный. Продолжительное молчание. Продолжительный отпуск.

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Среди пред­ло­же­ний 3-9 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи антонимов и форм(ы) слов(а). За­пи­ши­те номер(-а) этого(-их) пред­ло­же­ния(-ий).

Из предложений 22-24 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1, 2 представлено рассуждение.
2) В предложении 7 дан ответ на вопрос, сформулированный в предложении 5.
3) В предложениях 10, 11 представлено повествование.
4) В предложениях 16-20 представлено описание.
5) В предложениях 22-26 представлено рассуждение.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик хотел бы превратиться в голубя, но не ястреба.
2) Охотничий спорт невозможно сделать средством и познания, и возвеличения Родины.
3) Рассказчик восхищается тем, как воробей сам добывает себе воду в замороженной ямке.
4) У охотников обострённое внимание к жизни природы.
5) Наши великие предки формировали в нас чувство Родины в том числе радостью жизни.

Среди предложений 11–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного и личного местоимений, однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Из предложений 4, 5 выпишите один фразеологизм.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 5 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 4.
2) Предложения 6, 7 противопоставлены по содержанию.
3) В предложении 15 содержится элемент описания.
4) В предложениях 17, 18 представлено повествование.
5) В предложении 19 содержится рассуждение.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Настоящая музыка пробуждает в душе человека всё лучшее, что есть в нём.
2) Объяснить творческий замысел писателя или музыканта всегда может человек, который сам занимается творчеством.
3) Речь человека первоначально основывается на звуках природы: переняв у природы звуки, человек сложил из них слово.
4) Музыканты и писатели соприкасаются с подсознанием человека, только им под силу познать внутренний мир человека и объяснить природу творчества.
5) Любовь к родной земле способна рождать в душе композитора великую музыку, наполняющую сердце человека прекрасными чувствами и очищающую его душу.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) В тексте представлены ряды однородных членов предложения, причастные обороты.
2) Текст характеризуется точностью изложения информации, что достигается посредством приведения конкретных данных: перечисления разновидностей огнетушителей (закачны́е и с баллоном высокого давления, переносные и передвижные), видов пожара (класса А и класса В), указания диапазона рабочих температур (от +5 до +50°С).
3) Цель автора – сообщить научную информацию о процессе химической реакции, в связи с чем в тексте используются термины (натрий, магний) и слова, описывающие сам процесс (сопровождается, превращающихся).
4) В тексте употреблены характерные для официально-делового стиля отглагольные существительные (тушения, разбрызгиванием), страдательные причастия (предназначены, применён), возвратные глаголы (сопровождается, подразделяются).
5) Текст написан в публицистическом стиле; эмоциональное воздействие на читателя достигается с помощью эпитетов («интенсивным выделением тепла», «горящих металлов»), анафоры (воздушно-пенные огнетушители в первом (1), во втором (2) и в четвёртом (4) абзацах).

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) ТЛЕТЬ. переносное. Существовать в скрытом виде, где-либо в глубине, почти не обнаруживаясь, теплиться. В душе тлеет надежда. Любовь тлеет в сердце.
2) ОБЕСПЕЧИВАТЬ. кого (что). Предоставлять достаточные материальные средства к жизни. Обеспечивать свою семью. Обеспечивать старость.
3) РЕАКЦИЯ. Превращение одних веществ в другие. Цепная реакция. В результате реакции образуется окись углерода.
4) КОРПУС. Остов, оболочка чего-либо. Корпус корабля. Корпус часов.
5) МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-нибудь. Материал для биографии писателя. Материал для наблюдений.