Задания ЕГЭ по истории: Входной пробник | История
03.2026 Укажите российского монарха в год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в XVII веке в России и в Англии происходили события, свидетельствующие о критическом падении авторитета власти, имевшие тяжёлые последствия для правящих династий: один аргумент для России, один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент для России: ______________
Аргумент для Англии: ______________
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в экономической системе советского государства в 1918–1920 гг. и в 1921–1928 гг. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис: _______________
Обоснования тезиса:
1) ____________________
2) ____________________
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «летопись». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
В 1803 г. Александр I издал указ о вольных хлебопашцах, считая его одной из мер по подготовке отмены крепостного права. Однако в царствование Александра I крепостное право в России так и не было отменено, а по указу о вольных хлебопашцах свободу получили лишь несколько десятков тысяч крепостных.
Укажите:
а) причину, по которой Александр I хотел отменить крепостное право, связанную с условиями и содержанием его воспитания;
б) причину, по которой указ о вольных хлебопашцах оказался малоэффективным, связанную с положениями самого указа;
в) последствие сохранения крепостного права для дальнейшего развития российской промышленности
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) ____________________
б) ____________________
в) ____________________
Какое произведение живописи было создано в том же веке, в котором произошло событие, годовщине которого посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение живописи. Укажите фамилию художника – автора данного произведения живописи.
Напишите фамилию высшего руководителя коммунистической партии в год издания данной марки. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Какие особые привилегии, права закрепляет грамота за Войском Запорожским? Приведите любые три привилегии, права. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания
Из грамоты.
«Божиею милостию мы, великий государь царь и великий князь всеа Великия и Малыя Росии самодержец <...>, пожаловали есмя наших царского величества подданных ___________________, гетмана Войска Запорожского, и писаря Ивана Выговского, и судей войсковых, и полковников, и ясаулов, и сотников, и всё Войско Запорожское, что он, гетман _______________, и всё Войско Запорожское и веру нам, великому государю, и нашим государским детем, и наследником на вечное подданство учинили. <...>
И мы Войско Запорожское пожаловали велели им быти под нашею царского величества высокою рукою по прежним их правам и привилиям, каковы им даны от королей польских и великих князей литовских. И судиться им велели от своих старших по своим прежним правам, а наши царского величества бояре и воеводы в те их войсковые суды вступаться не будут. А число Войска Запорожского указали по их же челобитью, учинить спискового 60 000, всегда полное. А буде судом божиим смерть случитца гетману, и мы, великий государь, поволили Войску Запорожскому избрать гетмана по прежним их обычаем самим меж себя. А кого гетмана изберут, и о том писати к нам, великому государю..,
Также и именей казатцких и земель, которые они имеют для пожитку, отнимати у них не велел, а быть им за ними по-прежнему.
А буде ис которых пограничных государств учнут приходить в Войско Запорожское к гетману к _______________________ послы о добрых делех, и мы, великий государь, тех послов гетману принимать и отпускать поволили. А ис которых государств, и о каких делех те послы присланы, и с чем отпущены будут, и гетману о том о всём писати к нам, великому государю, вскоре. А с турским салтаном и с польским королём без нашего царского величества указу ссылки не держать».
Назовите российского государя, от имени которого составлена грамота. Укажите десятилетие, в которое она была составлена. Назовите гетмана, чьё имя и фамилия трижды пропущены в тексте.
Из грамоты.
«Божиею милостию мы, великий государь царь и великий князь всеа Великия и Малыя Росии самодержец <...>, пожаловали есмя наших царского величества подданных ___________________, гетмана Войска Запорожского, и писаря Ивана Выговского, и судей войсковых, и полковников, и ясаулов, и сотников, и всё Войско Запорожское, что он, гетман _______________, и всё Войско Запорожское и веру нам, великому государю, и нашим государским детем, и наследником на вечное подданство учинили. <...>
И мы Войско Запорожское пожаловали велели им быти под нашею царского величества высокою рукою по прежним их правам и привилиям, каковы им даны от королей польских и великих князей литовских. И судиться им велели от своих старших по своим прежним правам, а наши царского величества бояре и воеводы в те их войсковые суды вступаться не будут. А число Войска Запорожского указали по их же челобитью, учинить спискового 60 000, всегда полное. А буде судом божиим смерть случитца гетману, и мы, великий государь, поволили Войску Запорожскому избрать гетмана по прежним их обычаем самим меж себя. А кого гетмана изберут, и о том писати к нам, великому государю..,
Также и именей казатцких и земель, которые они имеют для пожитку, отнимати у них не велел, а быть им за ними по-прежнему.
А буде ис которых пограничных государств учнут приходить в Войско Запорожское к гетману к _______________________ послы о добрых делех, и мы, великий государь, тех послов гетману принимать и отпускать поволили. А ис которых государств, и о каких делех те послы присланы, и с чем отпущены будут, и гетману о том о всём писати к нам, великому государю, вскоре. А с турским салтаном и с польским королём без нашего царского величества указу ссылки не держать».
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Российский государь, в царствование которого происходили события, обозначенные на схеме, – Николай I.
2) Река, течение которой обозначено на схеме цифрой «1», – Висла.
3) Российскую армию, движение которой на схеме обозначено чёрными стрелками и цифрой «2», возглавлял полководец, получивший смертельное ранение в битве, место которой обозначено на схеме цифрой «4».
4) Обозначенный на схеме цифрой «3» город в ходе обозначенных на схеме военных действий выдержал двухмесячную осаду со стороны войск неприятеля.
5) Движение войск неприятеля, обозначенное на схеме, проходило через город Вязьму.
6) На схеме обозначен Тарутинский марш-манёвр русской армии.
Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.
«После вторжения неприятеля Барклай-де-Толли отвёл свою армию к Вильно и далее к Дриссе, следуя утверждённому плану генерала Пфуля. Но генералитету русской армии удалось наконец убедить императора в опасности ловушки, которую собой представлял Дрисский лагерь. В Полоцке, куда двинулась 1-я армия, императора удалось убедить и в пагубности его пребывания при армии, и в расстроенных чувствах тот удалился в Петербург, а Барклай повёл свои войска к расположенному на Западной Двине ________________, где предполагалось соединение со 2-й армией. Но 2-я армия, теснимая противником, к _________________ не успевала, и Барклай двинулся дальше на восток».
Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «5».
Заполните пропуск в предложении: «Военные действия, обозначенные на схеме, происходили в тысяча восемьсот ___________________ году». Ответ запишите словом (словосочетанием).
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении: «Событие, годовщине которого посвящена марка, произошло в тысяча девятьсот ___________________ году». Ответ запишите словом (словосочетанием).
Установите соответствие между произведениями культуры и деятелями культуры, причастными к их созданию: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
