Задания ЕГЭ по обществознанию: Человек и общество
Приведите три аргумента в подтверждение мнения автора, согласно которому «искусство создает вторичную (производную) картину мира».
1) Обоснуйте причисление семьи к традиционным ценностям российского общества.
2) Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности Вам известны? (Укажите любые три таких ценности, помимо семьи.)
3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему высокую значимость каждой из названных в пункте 2) ценностей для российского общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны быть однотипными и дублировать друг друга по содержанию.)
Приведите три аргумента в поддержку мнения автора, согласно которому неограниченные духовные потребности положительно влияют на развитие общества.
Назовите любые три социальных института и проиллюстрируйте примером взаимодействие искусства с каждым из них.
Проиллюстрируйте тремя примерами эволюцию духовной культуры. (примеры могут быть разной степени конкретизации.)
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Направления научно-технологического развития и научные достижения РФ». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Образовательное право в российской системе права». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.
Автор считает, что активное развитие массовой культуры приведёт к тому, что общий культурный потенциал цивилизации не только не возрастет, но и может понести существенный ущерб. Используя обществоведческие знания, приведите три подтверждения этого мнения.
Используя обществоведческие знания и факты социальной жизни, проиллюстрируйте потребительский характер массовой культуры на примере трёх разных её жанров. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Суть демографической проблемы состоит в чрезвычайно быстром и неравномерном росте населения Земли со второй половины XX в. В начале сельскохозяйственной революции, 10 000 лет до н. э., на нашей планете жили 10 млн человек, а в начале новой эры — 100−250 млн.
В 1830 г. численность населения Земли достигла 1 млрд, в 1930 г. — 2 млрд, то есть для удвоения населения потребовалось 100 лет. Население Земли достигло 3 млрд уже в 1960 г., 4 млрд жило на Земле в 1990 г., в 2003 г. — 6,1 млрд. С 1975 по 1985 г. численность населения возрастала на 77 млн ежегодно, то есть в среднем на 1,8%, в развитых странах — на 0,5%, в развивающихся — на 2,1%, а в Африке — на 3%. Таких темпов роста не отмечалось никогда ранее в истории человечества. В 1999 г. больше половины землян были моложе 25 лет.
Ускорение темпов роста численности мирового населения во второй половине XX в. часто называют демографическим взрывом. Быстрый рост населения — результат демографического взрыва, происходящего в странах Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине XX в. На эти страны приходится 90% всего прироста населения Земли.
Демографический взрыв был вызван подъёмом экономики, освобождением стран третьего мира, улучшением медицинского обслуживания после Второй мировой войны, неграмотностью населения, в первую очередь женщин, и отсутствием социального обеспечения стариков в развивающихся странах. В этих условиях дети (и их труд) являются жизненной опорой родителей. Маленькие дети оказывают физическую помощь матерям в их тяжёлом домашнем труде и отцам в сельском хозяйстве. Из-за отсутствия социального (пенсионного) обеспечения содержать престарелых родителей должны 2−3 взрослых сына. Одному это сделать сложно. А чтобы в семье родилось 2−3 мужчин, у супругов должно быть не менее 4−6 детей. Высокая детская смертность при отсутствии необходимого медицинского обслуживания также традиционно была причиной, способствующей высокой рождаемости. Прирост населения среди стран и регионов крайне неравномерен. Менее развитые страны дают 95% прироста населения мира. Остановимся ещё на одном аспекте демографической проблемы. Существует мнение, что наряду с демографическим взрывом предыдущих десятилетий серьёзной проблемой становится так называемый городской взрыв (главным образом в результате ускоренной и неупорядоченной урбанизации в развивающихся странах).
Города являются крупнейшими центрами потребления всех природных ресурсов — земельных, энергетических, продовольственных. Дефицит энергии, сырья и особенно качественной воды всё более болезненно проявляется в большинстве крупных городов мира. Урбанизация — это не только рост городского населения и увеличение роли городов во всех сферах жизни общества, но и процесс усиления влияния на природу.
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания:
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «глобальные проблемы»;
— объясните связь названных автором демографической проблемы и усиления влияния общества на природу.
Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.
Используя обществоведческие знания, назовите и поясните три черты общественного прогресса.
Используя обществоведческие знания, назовите и проиллюстрируйте примерами три критерия общественного прогресса.
Сформулируйте три меры/принципа, которых должно придерживаться государство для поддержания межконфессионального мира.
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите три функции религии и проиллюстрируйте их примерами. (В каждом случае сначала назовите функцию, затем приведите пример её реализации. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите три вида потребностей человека и объясните их влияние на его жизнь и развитие общества.