Задания для подготовки к ОГЭ по биологии

43823Линия 25Не выполнено
ЭволюцияРазвитие жизни. Антропогенез

Пользуясь схемой «Эволюционное древо человекообразных приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок человека и гориллы?

2) Какой вымерший вид эволюционно самый близкий к шимпанзе?

3) Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.

43822Линия 25Не выполнено
Анатомия и физиологияЛимфатическая и иммунная системы

Пользуясь таблицей «Календарь вакцинации, рекомендуемый для детей до 2 лет» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

1) Против каких инфекций вакцинируют новорождённых?

2) С какого возраста допускается вакцинация против клещевого энцефалита?

3) Что такое вакцина?

43821Линия 25Не выполнено
Статистические данные, представленные в табличной формеДанные о животных и человеке
43820Линия 25Не выполнено
Статистические данные, представленные в табличной формеРазные задания
43819Линия 25Не выполнено
Статистические данные, представленные в табличной формеДанные о животных и человеке
43818Линия 24Не выполнено
БотаникаАгротехнические приёмы

ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ БИОЛОГИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ

Биологический метод заключается в использовании для уничтожения вредителей сада и огорода их естественных врагов, например, хищных и паразитических насекомых. Естественные враги вредителей существенно ограничивают их размножение и распространение.

Для привлечения насекомых вдоль границ сада, огорода и других мест высаживают нектароносы – фацелию, гречиху, горчицу белую, редьку масличную и другие растения. Хищные насекомые охотно питаются нектаром цветков растений и в дальнейшем расселяются по участку, уничтожая значительное количество вредных насекомых и клещей.

Например, божьи коровки уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Так, за сутки одна семиточечная божья коровка поедает до 200 тлей. Божьих коровок легко отличить по яркой окраске и тёмным точкам на крыльях.

А быстро бегающие по поверхности почвы чёрные жуки называются жужелицы. Они есть в каждом саду и огороде. Жужелицы – хищники. Они уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей.

Широко распространены и крупные мухи – тахины. Это мохнатые мухи, именуемые ещё «ёжемухами», из-за торчащих на теле щетинок. Личинки тахин паразитируют в гусеницах и куколках бабочек. Эти мухи откладывают яйца непосредственно на тело гусениц (или внутрь). Есть и живородящие мухи тахины, их личинки прикрепляются к проползающим рядом гусеницам. Некоторые тахины откладывают яйца на листья, а вредные гусеницы, поедающие листья, заражаются паразитом. Мухи тахины очень плодовиты, могут откладывать несколько тысяч яиц.

Основным достоинством использования естественных врагов для борьбы с вредителями является то, что не происходит полного уничтожения живых организмов. Напротив, возникает определённый баланс между численностью вредных и хищных насекомых, что позволяет и получать урожаи, и сохранять устойчивость агроэкосистемы.

Используя текст «Защита растений биологическими методами» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Как отличить божьих коровок от других насекомых?

2) Как жужелицы защищают растения?

3) В чём главная причина неустойчивости агроценозов?

43817Линия 24Не выполнено
ЭкологияБиосфера. Круговороты веществ

Прочитайте текст и выполните задания.
КРУГОВОРОТ УГЛЕРОДА

Углерод непрерывно циркулирует в биосфере Земли под влиянием химических и биологических процессов.

Основные запасы углерода на Земле находятся в виде содержащегося в атмосфере и растворённого в Мировом океане углекислого газа (СО2).

Растения поглощают молекулы СО2, находящиеся в атмосфере,
и в процессе фотосинтеза встраивают атомы углерода в разнообразные органические соединения. Таким образом, углерод включается в структуру растений. Далее углерод может оставаться в растениях, пока они не погибнут. Тогда углеродсодержащие молекулы пойдут в пищу редуцентам, таким как грибы и бактерии. В результате деятельности редуцентов мёртвое органическое вещество разрушается до простых неорганических соединений. В конце концов углерод вернётся в атмосферу в виде CO2. Если умершие растения оказались глубоко под землёй или в болоте, то в итоге они превратятся в ископаемое топливо, например уголь или торф.

Если живые растения съедены травоядными животными, то углерод в составе органических соединений будет передаваться по цепям питания. Затем в процессе дыхания животных либо при их разложении после смерти углерод вернётся в атмосферу в виде CO2.

В случае растворения углекислого газа в морской воде он может или просто вернуться в атмосферу, или войти в ткани морских растений, а затем животных. Тогда CO2 будет постепенно накапливаться в виде отложений на дне Мирового океана и в конце концов превратится в известняк. Если углерод вошёл в состав осадочных отложений или ископаемого топлива, он изымается из круговорота. При сжигании топлива, вулканических извержениях и других геотермальных процессах СО2 опять поступает
в атмосферу.

Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Как углерод встраивается в структуру растений?
2) Где образуется ископаемое топливо?
3) Какие действия человека нарушают естественный круговорот углерода? Укажите не менее двух таких действий.

43816Линия 5Не выполнено
ЭволюцияРазвитие жизни. Антропогенез

Установите последовательность появления на Земле основных групп животных в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) Приматы
2) Земноводные
3) Птицы
4) Насекомые
5) Кишечнополостные

43815Линия 11Не выполнено
БотаникаВегетативные органы растений

Установите соответствие между характеристиками и органами цветкового растения, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
  • А

    осуществляет минеральное питание

  • Б

    охлаждает растение

  • В

    имеет устьичные клетки

  • Г

    участвует в фотосинтезе

  • Д

    имеет зону деления

ОРГАНЫ ЦВЕТКОВОГО РАСТЕНИЯ
  • 1

    1

  • 2

    2

А
Б
В
Г
Д
43814Линия 18Не выполнено
Анатомия и физиологияЭндокринная система

Установите соответствие между характеристиками и гормонами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
  • А

    при недостатке у детей вызывает кретинизм

  • Б

    вырабатывается гипофизом

  • В

    содержит йод

  • Г

    при избытке у взрослого человека вызывает акромегалию

  • Д

    усиливает синтез белков, рост и деление клеток

  • Е

    повышает интенсивность обмена веществ

ГОРМОНЫ
  • 1

    соматотропин

  • 2

    тироксин

А
Б
В
Г
Д
Е
43813Линия 18Не выполнено
Анатомия и физиологияВыделительная система

Установите соответствие между характеристиками и продуктами этапов мочеобразования в организме человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
  • А

    образуется в капсуле нефрона

  • Б

    поступает в мочеточник

  • В

    содержит глюкозу

  • Г

    схожа по составу с плазмой крови

  • Д

    образуется в результате реабсорбции

  • Е

    имеет более высокую концентрацию мочевины

ПРОДУКТЫ ЭТАПОВ МОЧЕОБРАЗОВАНИЯ
  • 1

    первичная моча

  • 2

    вторичная моча

А
Б
В
Г
Д
Е
43812Линия 11Не выполнено
ЗоологияНадкласс Рыбы

Установите соответствие между характеристиками и животными: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
  • А

    сердце двухкамерное

  • Б

    дыхание лёгочное

  • В

    для размножения не требуется вода

  • Г

    наружное оплодотворение

  • Д

    есть боковая линия

  • Е

    два круга кровообращения

ЖИВОТНЫЕ
  • 1

    окунь

  • 2

    крокодил

А
Б
В
Г
Д
Е
43811Линия 11Не выполнено
БотаникаПокрытосеменные растения

Установите соответствие между характеристиками и культурными растениями, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

1 2

ХАРАКТЕРИСТИКИ
  • А

    Растение имеет видоизменённые побеги

  • Б

    Плоды, листья и стебли накапливают яд соланин

  • В

    В пищу употребляются плоды

  • Г

    Стебель – соломина

  • Д

    Растение имеет однополые цветки

КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ
  • 1

    1

  • 2

    2

А
Б
В
Г
Д
43810Линия 11Не выполнено
ЗоологияХордовые. Ланцетник

Установите соответствие между признаками и классами позвоночных животных, кровеносные системы которых изображены на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ПРИЗНАКИ
  • А

    жаберное дыхание

  • Б

    внутреннее оплодотворение

  • В

    наличие боковой линии

  • Г

    тело, покрытое чешуёй

  • Д

    неполная перегородка в желудочке сердца

КЛАССЫ ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
  • 1

    1

  • 2

    2

А
Б
В
Г
Д
43809Линия 18Не выполнено
Анатомия и физиологияЦентральная нервная система

Установите соответствие между особенностями и типами регуляции функций: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ
  • А

    осуществляется посредством импульсов

  • Б

    обладает высокой скоростью ответа

  • В

    влияние оказывает через жидкие среды

  • Г

    имеет продолжительное действие

  • Д

    обеспечивается химическими
    веществами

  • Е

    регуляция осуществляется по волокнам из одного центра

ТИПЫ РЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИЙ
  • 1

    нервная

  • 2

    гуморальная

А
Б
В
Г
Д
Е