Логичность речи. Речевая связность

Логичность речи. Речевая связность

Речевая связность – правильное соединение абзацев и предложений в тексте. Грамотное использование указательных местоимений, союзов и союзных слов.

Типичной ошибкой с речевой связностью можно считать вариант первого предложения абзаца:

Поднимая ЭТУ ПРОБЛЕМУ...

А в предыдущем абзаце не было указания на проблему. То есть указывается на какой-то фрагмент сочинения в целом, а не на предыдущий, но так делать нельзя. Нормальным принято считать линейный синтаксис:

Я считаю А, из А следует Б. Под Б я понимаю В, поэтому В – это Г. Именно эту Г я связываю с Д.

НО Я ЖЕ ИМЕЛ(А) В ВИДУ... Важно понять, что эксперт ЕГЭ не должен додумывать твою мысль за тебя или самостоятельно искать смысл в контексте. Как написано, так и проверено. Проверяющий не будет искать, какую ЭТУ ПРОБЛЕМУ поднимает автор. Хочешь – напиши!

По такому же принципу следует с осторожностью писать: Совершая это... Если ранее упоминались несколько героев и/или несколько действий – речевая ошибка.

Советы по сохранению речевой связности:

1.     Аккуратней с указательными местоимениями. Не используй их просто так, чтобы избавиться от тавтологии. Если используешь, помни правило: местоимение всегда указывает на БЛИЖАЙШЕЕ слово, которое совпадает с ним по грамматической форме (падежу, числу и т.д.).

Например: Я очень любил кленовый сироп с бананами. Его (сироп) я добавлял во все десерты.

2.     Осторожнее с союзами в начале абзаца.

Например: Но доктор Чагин не единственный в тексте, кто смог воспрянуть духом и преодолеть и своё испытание (1 предложение абзаца).

3.     Не пропускай важные смысловые части. Проверяющий читал исходный текст, но писать сочинение нужно так, будто эксперт не видел опорный материал.

Например: Девушка имела веру в себя и, даже уводя немцев от другой девушки-бойца, Женя «ни на мгновение не сомневалась, что всё окончится благополучно». Что за немцы? Откуда уводила? Что за другая девушка?