Деятельность

Пока человек живёт, он постоянно действует, что-то делает, чем-то занят . В процессе деятельности человек познаёт мир, создаёт необходимые для собственного существования условия (пищу, одежду, жильё и др.), удовлетворяет свои духовные потребности(например, занимаясь наукой, литературой, музыкой, живописью),а также занимается самосовершенствованием (укрепляя волю, характер, развивая свои способности) .

Деятельность - сознательная активность человека, в ходе которой он изменяет мир вокруг себя и меняется сам, создает то, чего не было в природе.

У ЖИВОТНОГО - АКТИВНОСТЬ; ОСОБАЯ ФОРМА АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 

Отличия человеческой деятельности от поведения животных .

• Во-первых, деятельность человека носит сознательный характер . Человек сознательно выдвигает цели своей деятельности и предвидит её результат . 

•Во-вторых, деятельность носит продуктивный характер . Она направлена на получение результата, продукта . Таковыми, в частности, являются орудия труда, изготовленные и постоянно совершенствуемые человеком . В этой связи говорят и об орудийном характере деятельности, так как для её осуществления человек создаёт и использует орудия . 

•В-третьих, деятельность носит преобразующий характер: в ходе деятельности человек изменяет окружающий его мир и самого себя — свои способности, привычки, личностные качества . 

•В-четвёртых, в деятельности человека проявляется её общественный характер, так как в процессе деятельности человек,как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми .

Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей .

Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности .

Признаки деятельности

• целенаправленность (целевой характер)

• осознанность (осознанный характер)

• преобразующий характер

• осуществляется в обществе (общественный характер)

Структура деятельности:

1.Субъект (тот, кто осуществляет деятельность)

2. Объект (то на что направлена деятельность)

3. Методы (средства который необходимы, для достижения цели)

4. Мотив (побудитель деятельности)

5. Цель (осознанный образ желаемого результата)

6. Результат  (объект или знание, которое получает субъект по окончании деятельности)

Мотивы деятельности 

1.Социальные установки

2.Потребности 

3. Интересы

Классификация видов деятельности

По отношению к окружающему миру:

- Практическая: преобразует реальные объекты природы и общества.

- Духовная: изменяет сознание людей.

Соотношение с историческим процессом:

- Прогрессивная / Реакционная: способствует развитию или тормозит общественное развитие.

- Созидательная / Разрушительная: создает ценности или уничтожает их.

Соответствие культурным и правовым нормам:

- Законная / Незаконная: соответствует законам или нарушает их.

- Моральная / Аморальная: согласуется с нормами морали или противоречит им.

Социальные формы организации:

- Коллективная: осуществляется группой лиц совместно.

- Массовая: массовое участие множества людей.

- Индивидуальная: выполняется отдельным человеком самостоятельно.

Новаторство и творческий аспект:

- Однообразная (шаблонная): повторяется согласно строгим правилам и инструкциям.

- Творческая (инновационная): порождает новые идеи, уникальные решения.

Общественно-экономическое содержание:

- Экономическая: производственная и потребительская.

- Политическая: государственная, военная, международная.

- Духовная: научная, образовательная, досуговая.

Основные виды деятельности:

Игра - деятельность, которая, как правило, осуществляется по желанию, ради удовольствия от самого процесса. 

пример: Ира играет в песочнице, строит куличики, потом кормит своего малыша - она это делает для своего удовольствия, а не для получения результата

Общение - деятельность, в ходе которой человек устанавливает и развивает контакты с другими людьми, обменивается мыслями, информацией.

пример: Две подруги Ксюша и Наташа встречаются в кафе, пьют кофе и обсуждают парней, учёбу и новые сериалы — происходит обмен мыслями.

Учение - деятельность, которая направлена на получение знаний, навыков и умений, необходимых для жизни в обществе и профессиональной деятельности.

пример: Сергей учится в медицинском университете, там он получает знания из различных областей медицины. Так, Сергея научили накладывать швы и молодой человек отрабатывает полученные знания на муляже, чтобы в дальнейшем проводить успешно операции

Труд - целенаправленная деятельность, в ходе которой человек создаёт предметы (или выполняет услуги), необходимые для удовлетворения как собственных потребностей, так и потребностей общества.

пример: Светлана работает парикмахером в салоне красоты, она указывает услуги клиентам: делает стрижки детям, женщинам и мужчинам. За свою работу Светлана каждый месяц получает заработную плату

Способности - особенности человека, позволяющие ему более успешно выполнять ту или иную деятельность. Развиваются только в процессе деятельности.

Уровни развития способностей

1. Задатки (врожденные физ. качества, особенности строения мозга, нервной системы)

2. Одаренность (сочетание способностей, от которого зависит вероятность успеха в той или иной деятельности)

3. Талант (высокий уровень развития способностей)

4. Гениальность (наивысший уровень развития способностей)